La legge n. 116/2026 inserisce espressamente il personale scolastico tra i destinatari prioritari delle misure per l’edilizia sociale e convenzionata
Il Piano Casa 2026 è operativo e guarda anche al mondo della scuola. Con la pubblicazione in Gazzetta Ufficiale della legge 2 luglio 2026, n. 116, di conversione del decreto-legge n. 66/2026, entrano in vigore le misure urgenti per aumentare l’offerta di alloggi pubblici, sociali e convenzionati.
Tra i destinatari delle nuove misure vengono richiamati espressamente i lavoratori fuori sede, sia pubblici sia privati, con particolare riferimento anche al personale scolastico. Si tratta di un passaggio rilevante per docenti, personale ATA, educatori e lavoratori della scuola che ogni anno accettano incarichi lontano dalla propria residenza e devono fare i conti con affitti sempre più difficili da sostenere.
Il problema riguarda soprattutto le grandi città, le zone universitarie, le province ad alta pressione abitativa e i territori in cui il costo della vita rischia di rendere poco conveniente l’accettazione di una supplenza o di una sede di servizio. In questo contesto, l’inserimento del personale scolastico tra le categorie considerate dal Piano Casa rappresenta un primo riconoscimento normativo di una criticità concreta: lavorare nella scuola, soprattutto da fuori sede, può diventare economicamente insostenibile.
La legge punta a incrementare l’edilizia residenziale pubblica e sociale e a favorire programmi di edilizia convenzionata. Nei nuovi interventi infrastrutturali, almeno il 70% dell’investimento residenziale dovrà essere destinato ad abitazioni convenzionate. Questi alloggi dovranno essere venduti o affittati a valori calmierati, con una riduzione non inferiore al 33% rispetto alle quotazioni immobiliari correnti rilevate dall’Osservatorio del mercato immobiliare dell’Agenzia delle Entrate o, in mancanza, rispetto ai valori effettivi di mercato documentati.
Per i lavoratori della scuola questo può tradursi, almeno nelle intenzioni del legislatore, in una maggiore disponibilità di soluzioni abitative accessibili nei territori in cui prestano servizio. La norma non introduce un automatismo immediato né assegna direttamente una casa a docenti e ATA, ma apre la strada a programmi abitativi nei quali il personale scolastico fuori sede potrà essere considerato tra le categorie da tutelare.
Il provvedimento valorizza anche un modello abitativo più integrato. I nuovi complessi dovranno prevedere servizi di prossimità, spazi comuni, interventi di coesione sociale e forme di cohousing, anche intergenerazionale. Una quota tra il 5 e il 15% della superficie utile potrà essere destinata a microimprese, coworking, botteghe artigiane, commercio di quartiere e servizi di prossimità a canone calmierato.
Il Piano interviene inoltre sul recupero degli alloggi pubblici vuoti o degradati, con un programma straordinario da 970 milioni di euro fino al 2030. Si tratta di una misura che, se attuata rapidamente, potrebbe aumentare il numero di abitazioni disponibili anche nei territori dove la carenza di case incide sulla mobilità del personale scolastico.
Resta ora il nodo dell’attuazione concreta. Perché la norma produca effetti reali per docenti e ATA sarà decisivo il ruolo degli enti territoriali, delle convenzioni comunali e dei programmi di edilizia sociale. Il bisogno è chiaro: garantire al personale della scuola condizioni abitative sostenibili, soprattutto quando il servizio viene prestato lontano dalla propria città. Senza questo passaggio, il diritto al lavoro rischia di scontrarsi con un ostacolo sempre più pesante: il costo della vita.
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